Nos últimos anos houve um aumento significativo da área de Unidades de Conservação (UC) no Brasil. Pensando em mecanismos que podem contribuir para a gestão ambiental que visam a conservação da natureza, inserem-se os estudos com práticas de Educação Ambiental (EA) dentro das Unidades de Conservação, conferindo a sensibilização acerca do meio ambiente. Diante deste contexto, o presente estudo foi realizado no Centro de Educação Ambiental Municipal do Parque Nacional da Tijuca (CEAMP), localizado do Estado do Rio de Janeiro. Sendo assim, o objetivo geral deste trabalho foi compreender como se dá a atuação do Centro de Educação Ambiental Municipal do Parque Nacional da Tijuca na formação em educação ambiental de professores e seus desdobramentos na prática desses docentes. Entre os objetivos específicos destaca-se o de: identificar as práticas pedagógicas de Educação Ambiental realizadas pelo Centro de Educação Ambiental Municipal do Parque Nacional da Tijuca (CEAMP). A pesquisa foi desenvolvida por meio de três técnicas de levantamento de dados: a análise de pesquisas já realizadas do Centro, questionários e entrevistas semiestruturadas. Após a análise, foram identificadas algumas linhas de ação como: cursos para professores da Rede Pública, visita guiada com os alunos da Rede Municipal ao Parque Nacional da Tijuca, Centros de Estudos, atuação nas escolas do Entorno da Floresta e produção de material didático. Foi observado que o Centro estabelece papel fundamental na formação dos professores do ensino básico, os proporcionando atividades e práticas pedagógicas que reverberam nas salas de aula. Os cursos contam com docentes de diferentes formações, caracterizando o ensino interdisciplinar do Centro. Ao se analisar as escolas que participaram do curso, pode-se constatar que a capilarização do curso é grande dentro do Estado do Rio de Janeiro, garantindo uma grande difusão dos conteúdos em Educação Ambiental. Por fim, a sensibilização ambiental realizada com os alunos no Parque Nacional da Tijuca constitui-se muito importante, por ser um contato com Mata Atlântica que para muitos, é a primeira vez. Os docentes sinalizam que os encontros deveriam ser mais frequentes e em mais lugares, a fim de se manter o caráter multiplicador em Educação Ambiental do Centro. Com o resultado desta pesquisa espera-se colaborar na organização e avaliação prática dos processos de formação continuada de professores de Escolas Municipais realizados pelo Centro; entender como os cursos são incorporados às práticas docentes diárias e por meio da informação gerada, aprimorar as práticas pedagógicas utilizadas em sala de aula.