"Esta pesquisa teve como objetivo central investigar avanços no processo de
formação de engenheiros, com base na Metodologia da Problematização e na
realização de intervenções didático-metodológicas que proporcionaram debates e
reflexões, visando proporcionar uma formação cidadã e humanística com o enfoque
Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). As intervenções ocorreram em uma
disciplina técnica na área de hidráulica em cursos de engenharia, envolvendo os
conteúdos “Canais Abertos” e “Distribuição de Água”, e uma abordagem temática
voltada ao desenvolvimento de projetos com origem em problemas reais
identificados pelos alunos. Participaram da pesquisa 18 alunos do 6º ano do curso
de Engenharia Ambiental e Sanitária e 61 alunos do 8º ano do curso de Engenharia
Civil, pertencentes ao Centro Universitário Nossa Senhora do Patrocínio (CEUNSP),
no campus de Salto/SP. Com base em documentos legais e amparados nos
pressupostos do movimento CTS, a proposta buscou desenvolver competências
para o exercício consciente da cidadania, direcionando o conhecimento técnico e
científico para além dos limites da universidade. Com isso, ampliamos a capacidade
de pensamento crítico e reflexivo dos estudantes, contribuindo para a formação de
um profissional apto a enfrentar os desafios da atualidade no campo da Engenharia.
Os resultados demonstraram um caráter transformador, na medida em que os
futuros profissionais adquiriram maior preocupação e consciência acerca da
necessidade de analisar e desenvolver projetos com base, não apenas em aspectos
técnicos e econômicos, mas também visando o bem-estar social, o respeito ao meio
ambiente, e melhor qualidade de vida. Aos estudantes foi possível desenvolver
valores e atitudes, aprimorando a visão sobre a realidade pessoal e profissional,
favorecendo processos de tomada de decisões que consideram possíveis impactos
para a sociedade e o meio ambiente, objetivo do enfoque CTS."