A mudança no uso dos recursos naturais em nosso planeta é um tópico dos mais urgentes
a ser tratado nas agendas ambientais de todos os governos e discutido pela sociedade civil
e comunidade acadêmica. Como consequência deste período conhecido como
Antropoceno, o aquecimento global é um dos temas mais críticos da agenda ambiental no
século XXI, pois afeta os ciclos biogeoquímicos e a biodiversidade planetária. Considerando
a necessidade de se disponibilizar espaços institucionais de interlocução e legitimação para
um conjunto da sociedade, a educação pública apresenta-se como fator primordial na
disseminação de informações cientificas para a sociedade e promoção de debates sobre
crise ecológica. Por meio do conceito de regime de informação, foi elaborada uma análise
crítica das relações entre os atores, os processos de mediação e práticas informacionais
na Rede Federal de Ensino Profissional Científico Tecnológico (RFEPCT). Para isso foi
realizada uma pesquisa de campo e documental, onde o conceito de regime de informação
foi aplicado de modo a caracterizar e avaliar como as IES do RFEPCT estão atuando como
disseminadoras de uma educação voltada para os desafios do Antropoceno.