A partir da década de sessenta, tem-se intensificado uma crise que não é mais em pontos isolados e sim, uma real ameaça à sobrevivência da humanidade, talvez até mesmo da biosfera. A temática ambiental tornou-se um dos assuntos mais discutidos do momento. Uma mudança de paradigma é o caminho que os teóricos têm preconizado para a transformação da Sociedade. A Educação Ambiental visa mudar pensamentos e atitudes, tornando as pessoas mais críticas quanto às verdadeiras causas da degradação ambiental. A escola tem papel fundamental na incorporação de novos valores e de uma visão mais crítica. No presente trabalho, propõe-se a análise da abordagem de Educação Ambiental abordada em duas escolas públicas (estadual e municipal) no município de Maracanaú (Ceará) com o objetivo de avaliar suas semelhanças e diferenças, tendo como objetivos específicos identificar as percepções sobre meio ambiente e Educação Ambiental, verificar os principais impasses e desafios na administração da Educação Ambiental nas instituições, apresentar e debater resultados com a coordenação pedagógica, os alunos e os pais de alunos de cada escola após o término da pesquisa e propor sugestões no debate mencionado. Os colégios foram escolhidos por terem destaque em trabalhos de cunho ambiental. Dentro desta perspectiva, a metodologia utilizada contemplou a observação participativa, imersão no campo e aplicação de questionários estruturados. Obtiveram-se resultados importantes, pois todos os estudantes se veem integrantes do meio ambiente, enquanto 78% dos estudantes do Liceu afirmam que as pequenas ações diárias são o fator mais importante para a conservação ambiental, mas 61% acreditam que sua inserção na questão ambiental possui pouca relevância.