A Educação Ambiental Crítica busca refletir acerca das relações de poder na sociedade, e dela
sobre o meio ambiente, a fim de estimular a autonomia de grupos vulneráveis, como os de
pescadores artesanais. A atuação profissional da autora em um Projeto de Educação
Ambiental (PEA) possibilitou a convivência com pescadores artesanais e suas dinâmicas de
trabalho. Percebeu-se que esses sujeitos, em sua maioria, trabalham em condições precárias e
não recebem um retorno financeiro satisfatório, especialmente se for considerado o alto valor
comercial de pescado para o consumidor final. A diferença de valores que não é percebida
pelos pescadores concentra-se em outros agentes. A observação desses fatos motivou a autora
em sua pesquisa, tendo em vista a possibilidade de auxiliar diversos grupos de trabalhadores
da pesca artesanal, em estado de vulnerabilidade socioambiental, na busca por autonomia e
emancipação econômica e social. Nesse contexto, a pesquisa teve por objetivo fomentar a
Educação Ambiental Crítica junto aos trabalhadores da pesca artesanal por meio da utilização
de um aplicativo em dispositivos móveis. O trabalho teve uma abordagem qualitativa,
caracterizada como pesquisa-ação. Para tanto, ele foi dividido em três etapas: Pesquisa
exploratória, Desenvolvimento do produto educacional e Avaliação do produto educacional.
Os instrumentos de coleta de dados empregados foram entrevista semiestruturada, baseada em
um formulário, questionário e diário de campo. Os dados foram analisados por meio da
Análise Textual Discursiva. Como resultados da primeira etapa deste trabalho, foram
estabelecidas as perguntas do formulário; definiu-se o Grupo Gestor de Cabo Frio como
público para a realização da entrevista e avaliação do aplicativo; e realizou-se a entrevista. Os
dados obtidos apontaram para o interesse dos pescadores no desenvolvimento do software
educativo proposto, considerando-o como um meio de transpor a relação de subordinação
vivida pelo grupo. Nessa etapa também foram coletadas sugestões para o aplicativo, além de
ter sido definido o seu nome: Pescado Legal. Na segunda etapa da pesquisa, desenvolveu-se o
aplicativo Pescado Legal como produto educacional. O software possui recursos para
conectar pescadores artesanais a compradores de pescado e contém materiais educativos que
estimulam o pensamento crítico acerca da organização social e do comércio justo. A terceira
etapa desta pesquisa foi realizada tanto com os trabalhadores da pesca, quanto com os
educadores socioambientais do PEA Pescarte. Com os trabalhadores da pesca, percebeu-se o
interesse pelo aplicativo, que foi contraposto pela sua subutilização. Acredita-se que este fato
ocorreu devido à dificuldade que os sujeitos encontram em romper com as relações sociais já
estabelecidas. Pela impossibilidade de avaliar o software com o grupo, fez-se necessária uma
reestruturação da pesquisa. Assim, o Pescado Legal foi avaliado pelos educadores
socioambientais do PEA Pescarte por meio de um minicurso. Os educadores aprovaram o
Pescado Legal enquanto recurso auxiliador para a classe pesqueira. A usabilidade do
aplicativo foi considerada adequada. Os conteúdos educativos e materiais de divulgação
também foram aprovados, com algumas sugestões de melhorias. Com base nos dados
coletados, pode-se concluir que, apesar dos contratempos observados na avaliação do
aplicativo com os trabalhadores da pesca, tanto este grupo quanto os educadores
socioambientais consideram que o Pescado Legal pode auxiliar o processo de construção da
autonomia de pescadores artesanais, conferindo-lhes visibilidade e oportunidade para alcançar
outras formas de comercialização. No entanto o software deve estar vinculado a um processo
pedagógico que promova uma reflexão crítica acerca das injustiças socioambientais sofridas
pela classe.