A Educação Ambiental também conhecida como Educação para a Sustentabilidade, tem o objetivo de sensibilizar a população sobre as questões ambientais e possibilitar discussões que contribuam para a reflexão do indivíduo, corroborando com a busca e a construção de alternativas sociais, baseadas em princípios ecológicos, éticos e de justiça, colaborando consequentemente, com o desenvolvimento sustentável. A educação Ambiental é uma vertente da educação voltada para a conscientização do indivíduo e, dentro do espaço escolar, é um processo que deve se realizar de forma contínua, pelo qual o educando adquire conhecimento e informações relativas às questões ambientais e passa a entender como se portar frente aos problemas ambientais. Dentro desse contexto o presente estudo teve o objetivo de analisar as práticas pedagógicas do ensino em Educação Ambiental das escolas públicas municipais do Recife, nos anos finais do Ensino Fundamental II. A pesquisa se caracterizou como descritiva e exploratória, com uma abordagem do tipo quanti-qualitativa. Para a coleta de dados foram utilizados a pesquisa bibliográfica, documental e aplicação de questionário semiestruturado. Este estudo foi realizado em 14 escolas municipais da cidade do Recife, distribuídas pelas seis Regiões Político-Administrativas (RPAs), com a participação de 15 gestores e 93 professores, entre os meses de abril e junho de 2019. A amostra do quantitativo de escolas foi do tipo probabilística por conglomerado e aleatória simples, a amostra de gestores e professores foi do tipo não probabilística por conveniência. O levantamento das informações foi feito a partir da aplicação de dois questionários semiestruturados, junto aos gestores e professores, com questões versando sobre o perfil do sujeito e em torno das vivências, dificuldades e desafios para a realização das práticas pedagógicas em Educação Ambiental. Os dados foram submetidos à análise descritiva e interpretativa, discutidos a luz do referencial teórico adotado neste estudo e com base na análise de conteúdo de Bardin. A partir da análise e discussão dos dados fornecidos neste estudo concluiu-se que a inserção da Educação Ambiental no ensino formal municipal do Recife ainda se faz em grande parte por momentos pontuais e precisa ser mais integrado e planejado para promover as mudanças necessárias no conhecimento e consciência ambiental tanto da comunidade escolar com da comunidade em seu entorno.