Este trabalho objetiva estimular a implementação do estudo sobre a inserção da Educação Ambiental e da Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) no cenário escolar. A possibilidade de formar adultos responsáveis com capacidade de opinarem e atuarem no contexto socioambiental de maneira a favorecer a preservação e o uso mais sustentável dos recursos ambientais, é um desafio em busca do bem-estar individual e da sociedade. Com isso, o presente trabalho é de caráter qualitativo exploratório e descritivo, e abordou a problemática do lançamento de esgoto doméstico nas praias de Ilhéus-BA, por meio da Educação Ambiental. Para tanto, foi elaborada e implementada uma sequência didática que permitisse aos estudantes uma visão contextualizada das questões ambientais aliadas ao ensino da Química. A pesquisa foi aplicada aos discentes do 3º ano do Ensino Médio da rede particular de ensino. Dessa forma, foram utilizados instrumentos como: primeiro por questionários para avaliação dos conhecimentos prévios; segundo, atividades desenvolvidas pelos estudantes como debate sobre problemas ambientais; terceiro, aula in loco assim como coleta de amostras de água nas praias do Malhado, do Marciano e do Cristo; quarto, análise das amostras de água no laboratório da UESC; quinto, aplicação de questionário para avaliação dos conhecimentos adquiridos. Seguindo esta sequência, os estudantes obtiveram uma maior noção das questões ambientais e da adequada utilização dos recursos naturais aliados ao aprendizado da química. Como resultado, desencadeou-se nos educandos um comprometimento através do processo de sensibilização, de forma a ajudá-los na obtenção de uma visão mais crítica e reflexiva sobre o meio ambiente, possibilitando o amadurecimento de vossas concepções acerca das suas ações e consequências enquanto ser inserido em um mundo onde a natureza sofre com as ações humanas.