O presente trabalho foi desenvolvido a partir de estudo de caso realizado com sete alunos surdos pertencentes ao Atendimento Educacional Especializado da Escola de Educação Básica Nossa Senhora da Conceição, município de São José – SC. Possuiu o objetivo de desenvolver, a partir do ensino de desenho pictográfico com uso de elementos da linguagem visual, uma comunicação alternativa para abordar a Educação Ambiental para pessoas surdas. Como métodos, empregou-se a Revisão Sistemática de Literatura, a fim de se ter clareza e firmeza do objetivo da pesquisa, além de servir de fundamentação teórica. Também realizou-se investigação bibliográfica de forma integrativa, para conhecer o público da pesquisa, ter-se subsídio para o ensino de desenho pictográfico com uso de elementos da linguagem visual, em especial a forma, ponto, linha e cor; a fim de contribuir com uma comunicação alternativa voltada a Educação Ambiental. A pesquisa desenvolveu-se em três etapas: inicialmente, trabalhou-se com Educação Ambiental, considerando o conhecimento dos alunos e oportunizando novos conhecimentos por meio de atividades realizadas por meio de sete intervenções. Na segunda parte da pesquisa, trabalhou-se o ensino de desenho com uso dos elementos da linguagem visual, a partir das palavras-chave sobre Educação Ambiental identificadas na primeira etapa. Em seguida, utilizaram-se os pictogramas gráficos desenvolvidos a partir dos desenhos dos alunos. Os resultados alcançados a partir do estudo demonstraram-se satisfatórios, visto que responderam à questão norteadora proposta, consolidando-se com a criação de pictogramas (preto e branco e coloridos – visualmente mais atraentes para os surdos) que favoreceram a comunicação alternativa, uma estratégia de acessibilidade e inclusão.