A população geral possui baixo interesse pelo estudo das plantas que se
reflete na baixa qualidade do Ensino de Botânica e na falta de sensibilidade (ou
dificuldade de percepção) da população para a ações de preservação do meio
ambiente de cunho individual e coletivo. A Invisibilidade Botânica (Plant Blidness)
é um fenômeno importante para a compreensão desse contexto. A pesquisa
pretende discutir o fenômeno da Invisibilidade Botânica e propõe estratégias de
enfrentamento da mesma por meio de oficinas de percepção para as plantas e da
atuação de um “mentor de plantas”, junto a crianças de 9 a 12 anos em espaços
de educação formal e não formal. Os resultados desta pesquisa subsidiaram a
elaboração de um livro de divulgação científica infantojuvenil “As crianças que
percebiam as plantas” que discute a Invisibilidade Botânica, bem como de um
Manual de Oficinas de Percepção para as Plantas, adaptado a partir da
metodologia do projeto de extensão Universidade das Crianças. Ambos, livro e
manual, podem ser utilizados como recursos didáticos para o enfrentamento da
Invisibilidade Botânica.