Compreendendo a complexidade da construção de um conceito e suas diferentes implicações na produção, histórica e cotidiana, da cultura de uma sociedade, no presente trabalho visamos estudar o conceito de Natureza à luz da História e da Filosofia como aportes teóricos fundamentais para compreendermos a Educação Ambiental em sua multiplicidade. O objetivo, nesse trabalho, é discutir de que modo a natureza serve aos modos de produção no que tange à forma de viver e conceber a natureza e sua relação com o Homem. Abordamos, para isso, diferentes doutrinas elaboradas no curso histórico e filosófico, partindo do Racionalismo ideal da Grécia Antiga até o Positivismo da Modernidade. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de revisão teórica, que parte do pressuposto de que a aprendizagem se realiza melhor quando parte do conhecido, buscando sempre ampliar os horizontes do conhecimento por meio de leituras e estudos sobre a temática, que gerem respostas racionais. Deste modo, esta dissertação será organizada em três capítulos: Primeiro: A natureza; Segundo: As Tendências da Educação Ambiental; e Terceiro: A Hermenêutica entre as concepções de Natureza e as Educações Ambientais. Esse texto é um convite a repensar a visão de natureza, o conceito de ambiente, a Educação Ambiental e refletir criticamente sobre a relação Homem-Natureza; desnaturalizando óbvios e levantando novos questionamentos que possam inspirar ações e pesquisas.