A presente dissertação tem como objetivo analisar a ocorrência da educação ambiental nas ações institucionalizadas pela Secretaria Municipal de Educação de Macaé em parceria com a Secretaria Municipal Adjunta de Qualificação Profissional e Ensino Médio voltadas para a formação continuada dos profissionais da educação. Descrevemos o lugar ocupado por esta temática dentro do processo de formação continuada, por ser um dos temas exigidos pela legislação educacional brasileira. A pesquisa caracterizou-se como um estudo descritivo, usando metodologia qualitativa, que combinou o levantamento de material documental com observações diretas no campo. Através da análise documental, levantados junto ao Centro de Formação Carolina Garcia, apresentou-se o histórico da formação continuada oferecido pela rede municipal de 2011 até 2017, colocando em destaque os cursos que apresentaram a temática ambiental e seus executores. Acompanhamos diretamente dois cursos que ocorreram no primeiro semestre 2016: 1) “Educação Ambiental Crítica em Unidades de Conservação” oferecido pela Draxos, uma empresa de consultoria ambiental que estava atuando no programa de educação ambiental da empresa do ramo de petróleo AFGlobal; 2) “Mudanças Climáticas na pesquisa em ecologia e no ensino de ciências” oferecido pelo grupo de pesquisa coordenado pela professora Laísa Santos, através do Projeto de extensão UniversidadeEscola/NUPEM UFRJ-Macaé. Como resultado, a pesquisa mostra um total de 323 cursos oferecidos no periodo entre 2011 e 2017, com temáticas que foram além dos conteúdos específicos das disciplinas escolares, passando pela teoria da educação, arte, psicologia, saúde, informática, teatro, história da cidade, entre outros. Dentro deste grande número de cursos, apenas onze cursos (3,5%) estavam dentro da temática ambiental e três deles apresentaram a educação ambiental em seus títulos (0,93%). A temática aparece de forma
intermitente ao longo dos anos pesquisados. Em 2011, 2012 e 2013 não teve nenhum curso, 2014 foi apenas um, em 2015 foram quatro, já em 2016 chegou a seis, que foi número máximo de cursos oferecidos dentro da temática. Em 2017 a temática ambiental volta a sumir dos temas dos cursos oferecidos. Conclui-se desse trabalho que de acordo com o caso de Macaé a Educação Ambiental é abordada de forma muito tímida, merecendo uma política local que dialogue com políticas públicas de Educação Ambiental e com as demandas e posicionamentos socioambientais na sociedade.