Trata-se de um estudo de nascentes, cujo objetivo é explorar as potencialidades pedagógicas existentes nesses ambientes, a partir da Educação Ambiental Critica numa perspectiva CTSA e despertando a responsabilidade sócio ambiental da temática água. Por se tratar de um tema social relevante, exige um olhar que evidencie uma inter-relação com a ciência, tecnologia e sociedade, propiciando condições para o desenvolvimento de atitudes e práticas que serão abordadas de forma critica, transformadora e emancipatória. Uma vez que grandes rios possuem sua origem nos olhos d´água formados nas bacias das cabeceiras, as nascentes tornam-se fundamentais para a formação de cursos de água. Será uma pesquisa qualitativa teórico empírica descritiva tipo estudo de caso com base em Ludke e André , estruturada e desenvolvida, segundo o modelo metodológico dos três momentos pedagógicos (TMP) de Delizoicov et al, explorando as potencialidades pedagógicas do tema e da pedagogia de projetos. A pesquisa foi realizada com alunos da 2ªª série do Ensino Médio de uma escola estadual. Utilizou-se como instrumento a aplicação de questionário, registros de diários de bordo, gravação de áudios, levantamento fotográfico, relatórios de atividades dos alunos durante as aulas experimentais e entrevista. As atividades serviram para a construção de conhecimentos a partir da problematização de temas abordados de maneira interdisciplinar na sala de aula e em campo numa perspectiva CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente), de Educação Ambiental referenciado por autores como Santos e Auler , Aikenhead e Loureiro. As categorias da pesquisa foram criadas a luz de Bardin a partir da Politica Nacional de Educação Ambiental e da Pedagogia da Práxis. Como produto educativo, será confeccionado um manual composto por textos sobre a importância das nascentes e seu processo de preservação, com atividades experimentais e lúdicas acerca do tema. Será um instrumento pedagógico composto por práticas e experiências educacionais desenvolvidas em sala de aula, na saída a campo, ou seja, no decorrer da pesquisa.