O presente trabalho intitulado “A interface entre o ensino da Língua Portuguesa e o trabalho com a Educação Ambiental na Escola Estadual Indígena Almirante Tamandaré” foi desenvolvido nesta escola na comunidade indígena de Umariaçu II, localizada na zona rural do município de Tabatinga-AM, região da Tríplice Fronteira Brasil, Colômbia e Peru. Sabe-se que as disciplinas ministradas tradicionalmente pelas escolas como Matemática, Língua Portuguesa, Ciências, História e Geografia são muito importantes para que todos obtenham conhecimentos, mas existem também temas relacionados diretamente com o exercício da cidadania e merecem de forma transversal tratamento didático, entre esses temas, destacamos a Educação Ambiental. Diante deste tema tão atual e relevante para a sociedade em geral, o presente estudo teve como questão de pesquisa: Como podemos articular o ensino da Língua Portuguesa e o trabalho com a Educação Ambiental na Escola Estadual Indígena Almirante Tamandaré? Neste contexto, existem possibilidades de se trabalhar as temáticas ambientais com diferentes gêneros textuais, como músicas, notícias, filmes, reportagens, entrevistas, charges, campanhas educativas etc. Além de se poder trabalhar com teatros, gincanas, confecções de painéis, cartazes e desenhos com textos sobre o meio ambiente, voltados para a realidade local, produzidos pelos alunos e orientados pelos docentes. Assim sendo, objetivou-se apresentar propostas de articulação entre o ensino de Língua Portuguesa e o trabalho com a Educação Ambiental nesta escola. Para tanto, realizou-se este trabalho, através de uma Pesquisa Ação e para que se alcançasse os objetivos propostos, optou-se para esse estudo a pesquisa qualitativa e reflexiva. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram as entrevistas semiestruturadas com a aplicação de questionários com perguntas abertas e fechadas ao público escolhido para esta pesquisa que foram os docentes de Língua Portuguesa e discentes do Ensino Fundamental e Médio da escola em questão. Foi utilizada a técnica da observação participante na escola para com isso atingir as metas deste trabalho. A partir das atividades desenvolvidas durante este estudo, produziu-se um livro paradidático com textos voltados para as questões ambientais e condizentes com a realidade da comunidade pesquisada.