A presente pesquisa investiga as potencialidades da Cultura do Maracatu como ferramenta de
fortalecimento da prática em Educação Ambiental numa Escola de Ensino Médio de Nazaré
da Mata – Pernambuco / Brasil. Com base na Lei de Educação Ambiental de número 9795
que aborda em seu artigo 2º, a Educação Ambiental como componente essencial e permanente
da Educação Nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em caráter formal e não
formal e na Lei nº 11.645/08 que estabelece a obrigatoriedade do ensino da história e cultura
afro-brasileira e a história e cultura indígena no currículo escolar do Ensino Fundamental e
Médio das escolas brasileiras. Considerando que o ensino da Educação Ambiental está
intimamente associado a cultura, pois sem identidade cultural, pouco importa saber que o
patrimônio da coletividade, seja ambiental, seja arquitetônico, histórico, cultural, a própria
rua, a praça, está sendo ameaçado ou destruído. A medida que os educandos não se sentem
donos desses espaços coletivos que são considerados como terra de ninguém ou como
pertencentes aos governos, também não se mobilizam em sua defesa. Assim, não há nenhuma
sensação de perda diante de uma mata que deixa de existir ou de um rio poluído, pois a
população residente, em sua maior parte, por não ter identidade cultural com o lugar em que
vive, também não se sente parte dele e que as escolas além de ser uma instituição educacional,
elas também são uma instituição cultural, onde dentro delas estão inseridos diversos grupos
sociais que não devem ser ignoradas pelos educadores muito menos pela escola mas sim
valorizados, pois a cultura é um componente ativo na vida do ser humano e tem um papel de
suma importância na formação de um indivíduo crítico e socializado (CANDAU, 2006).
Colaboram com esta investigação dez professores e trinta estudantes do ensino médio , além
de representantes do Maracatu Rural de Nazaré da Mata. Utilizou-se a abordagem qualiquantitativa seguido os procedimentos da pesquisa-ação. Como instrumento para a coleta de
dados foi aplicado um roteiro para entrevistas semiestruturadas com docentes, estudantes e
mestres do Maracatu Rural de Nazaré da Mata, buscando descobrir as potencialidades da
cultura do Maracatu Rural como ferramenta educativa. Os dados coletados foram
posteriormente analisados por meio da análise de conteúdo em uma perspectiva analíticodescritiva .Os resultados obtidos com a pesquisa apontam que para que a sala de aula seja
um ambiente mais atrativo e significativo para os alunos, é importante que no processo de
ensino aprendizagem o professor tome como base a região em que estes se encontram,
atrelando-o a sua comunidade, essa prática irá desenvolver valores e costumes que levará a
transformação nos aspectos naturais e sociais para a conservação do Meio Ambiente,
necessário à qualidade de vida e à sua sustentabilidade. Ainda como resultado da pesquisa foi
possível constatar que se as pessoas têm conhecimento de suas próprias raízes e
conscientemente sabem da relevância das mesmas para suas vidas, passarão a valorizar esse
conhecimento transmitindo-o para as gerações futuras, isso evitará que sejam esquecidas ou
adormecidas. Dessa forma, a memória do povo continuará sendo “aquecida”. O produto final
desta pesquisa, consiste na elaboração de uma cartilha de orientações acerca da cultura do
Maracatu Rural como ferramenta da Educação Ambiental com base nos resultados da
investigação. Conclui-se que, não basta mais lutar apenas contra as desigualdades
socioambientais, mas é preciso também buscar estratégias onde as diferenças culturais possam
coexistir de forma democrática.
Palavras- chave: