A busca por informações e conhecimento faz da Divulgação Científica (DC) um importante instrumento dentro do mundo moderno. Cada vez mais os avanços científicos e tecnológicos estão em nossas vidas em diversos campos e, acompanhar essas novidades, faz com que haja uma necessidade de suprir esses interesses, não somente com informações adequadas, mas que elas se transformem em conhecimentos, a fim de tornar o seu receptor mais crítico e atuante em meio à sociedade. A DC encontra diversos meios e ambientes para ser veiculada, porém sempre com a característica de ser uma atividade de difusão do conhecimento científico, voltada para fora do seu contexto original de produção e comunicação entre pares. Criada no ano de 1986, pela Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), a revista Ciência Hoje das Crianças (CHC) foi a primeira revista de DC infantil brasileira, surgindo como um encarte da revista Ciência Hoje. Em 1990 passou a ser uma publicação independente, tendo o formato de revista com o objetivo de promover uma aproximação entre cientistas, pesquisadores e o público infantil em geral, incentivando a busca pelo conhecimento científico por meio de ilustrações e experiências as quais podem ser realizadas pelas crianças, de forma divertida estimulando a curiosidade e possibilitando uma melhor compreensão dos fenômenos da ciência abordados em suas reportagens. O objetivo central da pesquisa foi investigar as contribuições da CHC para a discussão acerca das questões ambientais relacionadas a lixo, reciclagem e coleta seletiva com estudantes do Ensino Fundamental II (EF II). Para isso foram analisados 110 fascículos, do período de 2007 a 2016 e o material encontrado foi examinado à luz da Análise de Conteúdo. Foram encontrados 116 textos em que as palavras-chave aparecem entre os fascículos analisados da revista, onde foi possível observar que, apesar de estarem relacionadas à área ambiental, as palavras-chave selecionadas para esta pesquisa transitam em diversas áreas tornando-se assim um tema de cunho interdisciplinar. Corroborou-se que a revista estimula o hábito da leitura de seus leitores, traz uma grande variedade de sugestões de livros, além de filmes, peças de teatro e nos últimos anos, sites. Existem também 63 menções de atividades lúdicas e experimentos, que utilizam materiais recicláveis, as quais poderiam ser desenvolvidas em áreas diversificadas, tais como: Artes, Ecologia/Meio Ambiente, Física, Química, Nutrição, Zoologia, Música, o que demonstra mais uma vez o caráter interdisciplinar da revista. Após a análise documental foi desenvolvida e aplicada uma sequência didática para uma turma de 6º ano do EF II, utilizando-se alguns dos textos encontrados na pesquisa, além de serem coletados materiais (questionários prévios e pós-atividades e panfletos informativos, desenvolvidos pelos alunos utilizando como base os textos da CHC trabalhados em sala de aula). Analisando esses materiais observou-se os seguintes resultados: os temas lixo, coleta seletiva e reciclagem, os quais precisavam ser trabalhados e as definições dos mesmos pelos alunos, tiveram relativa melhora após as atividades, além disso os alunos conseguiram identificar soluções para a problemática do lixo, notando inclusive uma mudança de comportamentos dos alunos em relação a temática. De maneira geral, apesar das dificuldades encontradas durante o desenvolvimento das atividades, a utilização dos textos da CHC em sala de aula teve resultados expressivos, corroborando com o pressuposto de que os textos de divulgação científica utilizados no ambiente escolar configuram-se como importante recurso pedagógico para discutir temas ambientais.