A ocupação desordenada em grandes cidades tem sido um dos principais problemas urbanos
contemporâneos. Na América Latina, a maioria das fontes de água para uso humano localizase
inserida, ou próxima, a áreas urbanas. Contudo, a maioria das cidades lança esgotos não
tratados em rios urbanos degradando a qualidade de água, com efeitos negativos para a
biodiversidade aquática e serviços ecossistêmicos, incluindo o abastecimento humano. O
envolvimento de comunidades ribeirinhas potencializa ações de conservação, gestão e manejo
por meio da participação social na produção de conhecimento científico como praticantes de
ciência cidadã. Mobilizar a sociedade para monitorar a qualidade de cursos de água urbanos
permite o diagnóstico e facilita o treinamento para discutir a implementação de estratégias de
mitigação e gestão. Assim, a formação de alunos e seus professores no monitoramento
participativo da avaliação ecológica da qualidade de águas em bacias hidrográficas urbanas é
uma estratégia duplamente eficaz. Essa tese teve como objetivo realizar um Programa de
Monitoramento Ambiental Participativo de bacias hidrográficas urbanas com escolas de ensino
básico nas bacias dos rios das Velhas e Paraopeba, alto rio São Francisco (MG). O Capítulo 1
apresenta os resultados deste monitoramento de qualidade ecológica em 46 córregos urbanos
com índices biológicos e multimétricos adaptados para aplicação por 155 professores e 1810
estudantes, de 54 escolas em 12 municípios. No formato de um artigo científico, “Student
monitoring of the ecological quality of neotropical urban streams”, publicado no periódico
AMBIO, abordei os resultados de avaliações de ecossistemas aquáticos urbanos realizadas
pelo ensino básico, com consistência validada por métodos científicos. Como conclusão é
comprovado que o monitoramento participativo em parceria com universidades é uma
ferramenta viável de melhorar o ensino de ciências, aumentar a participação social e melhorar
os serviços ecossistêmicos fornecidos pelos cursos d’água urbanos. O Capítulo 2 é um livro
para professores e estudantes do ensino básico, a partir do 8º ano do ensino fundamental, que
possa ser uma ferramenta didática para avaliação de córregos urbanos. Nesse capítulo
descrevi a experiência em ciência cidadã voltada para professores e estudantes no
desenvolvimento de projetos de avaliação de qualidade ambiental e monitoramento de
qualidade ecológica de corpos d’água em áreas urbanas. Nossa metodologia é aplicada
através de índices de avaliação de hábitats físicos, uso da terra, classificação de águas com
base na legislação ambiental e um índice biológico bentônico. Nossa ambição é que este livro
possa também ser útil como apoio à Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio,
estabelecida pelo Ministério da Educação (Resolução CNE/CP nº 2/2017), com atividades
inovadoras e diversificadas, contribuindo para a formação de jovens cidadãos conscientes e
seu desenvolvimento profissional. Os resultados dessa tese relatam uma experiência exitosa
em ciência cidadã com professores e alunos de ensino básico em ecologia de águas urbanas.
A proposta de livro incluiu bases teóricas e metodologias viáveis para utilização no ensino de
ciências, buscando aumentar a participação social e aprofundar as discussões para a
proposição de medidas de gestão ambiental pelas escolas parceiras.