O presente trabalho aborda as práticas e os entraves relacionados à Educação Ambiental (EA) na rede municipal de ensino do município de Olinda-PE; como gestores escolares, docentes e órgãos municipais responsáveis pelo ensino direcionam práticas de EA. A Educação Ambiental é um tema transversal geralmente incluído no currículo escolar nas disciplinas de Ciências e Geografia do ensino fundamental. Trabalhar esse tema no ensino formal possibilita a formação do cidadão crítico e consciente, além de provocar mudanças na sociedade que permitam a sensibilização e à tomada de decisões frente aos problemas socioambientais. Para tal, procurou-se na literatura suporte para uma pesquisa empírica, partindo dos Parâmetros Curriculares Nacionais e, finalmente, analisando as práticas pedagógicas desenvolvidas em escolas da rede municipal e em setores públicos do município responsável por práticas de EA. Optou-se por pesquisas qualitativa e quantitativa através de entrevistas semiestruturadas com gestores e professores, além de observações diretas em departamentos responsáveis pelo ensino na rede publica. Os resultados revelam que a EA no município de Olinda necessita de políticas públicas que invistam em projetos contínuos de formação do estudante em uma EA transformadora e que a temática socioambiental precisa estar presente no currículo escolar de forma interdisciplinar. Foi possível identificar um descompasso entre o que os aportes teóricos tratam sobre EA e o que vem sendo feito na prática em algumas escolas do município de Olinda. Como desdobramento dessa pesquisa, foi elaborada uma proposta que pode ser utilizada por diferentes segmentos responsáveis pela educação no município visando à efetivação dos pressupostos da EA de forma a fortalecer o desenvolvimento local e a preservação ambiental.