As ações de Educação Ambiental (EA) abrangem o processo de construção de valores,
competências, atitudes e habilidades em favor da conservação do meio ambiente. Na escola,
os professores têm papel importante na tomada de decisão, planejamento, organização,
realização e avaliação de projetos direcionados aos temas do meio ambiente. Considerando
que a literatura aponta a necessidade de apoio aos professores para o trabalho com a EA e a
escassez de pesquisas que descrevam trabalhos de orientação a professores nessa área, a
presente pesquisa se propôs descrever uma intervenção com professores relacionada ao
planejamento e aplicação de projetos de EA. O objetivo da pesquisa foi avaliar os efeitos de
um programa de orientação sobre o planejamento e aplicação de projetos de Educação
Ambiental com professores de escola pública. A coleta de dados seguiu as seguintes etapas: 1)
procedimentos preliminares, em que, no primeiro contato com os professores, foram
explicados os objetivos da pesquisa e estes convidados a participar; 2) planejamento de
projetos de EA, na qual foi aplicado o programa de orientação e os professores elaboraram
seus projetos; 3) acompanhamento da aplicação e avaliação dos projetos de EA, na qual os
professores aplicaram os projetos com suas turmas de alunos; 4) avaliação do programa de
orientação, em que foi feita uma reunião final na qual os professores avaliaram o programa de
orientação e relataram as facilidades e dificuldades encontradas na aplicação dos projetos de
EA e apresentaram sugestões para sua melhoria; 5) follow-up, após o encerramento do
programa de orientação para verificar a continuidade dos projetos. Os dados foram coletados
através de registros de observações do ambiente da escola e entorno, planilhas de
acompanhamento, diário de campo e registros fotográficos. Os resultados referentes aos
planejamentos indicaram domínio da maioria de suas etapas pelos professores. Em relação às
aplicações dos projetos foram registradas alterações positivas no ambiente da escola e seu
entorno, bem como, melhoria nos comportamento dos alunos relativos a si mesmos e à
conservação do ambiente. Os professores também avaliaram positivamente o programa de
orientação. O follow-up mostrou que a maioria dos professores continuava tralhando com
projetos de EA, embora parte deles tenha deixado de usar as planilhas de acompanhamento.
Esta pesquisa mostrou, que em tempo relativamente curto e com poucos recursos financeiros,
é possível motivar professores a desenvolver ações sistemáticas de EA em escola, sendo
conveniente um maior tempo de acompanhamento a fim de melhor assegurar a manutenção de
seus comportamentos.