Considerando que a visão sobre Tecnologia pode ser dividida em Instrumentalista;
Determinista; Substantivista e Adequação Sociotécnica (AST), objetivamos o
desenvolvimento da AST, pois é coerente com o Plano de Desenvolvimento
Institucional (PDI) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São
Paulo (IFSP) envolvendo ainda preocupações alinhadas ao movimento Ciência-
Tecnologia-Sociedade (CTS) como cidadania, preservação ambiental e saúde. A
pesquisa seguiu uma abordagem qualiquantitativa baseada na análise do
pronunciamento escrito de alunos de um curso técnico do IFSP, campus Guarulhos,
antes e depois do processo de intervenção didático-pedagógica cuidadosamente
planejada que contou com aulas expositivas dialogadas sobre os impactos da
Ciência e Tecnologia (C&T), pesquisas e seminários sobre normas
regulamentadoras do ministério do trabalho e noticiários sobre as fraudes nas
regulagens dos motores a combustão. A questão central de investigação desta
pesquisa indagou sobre as contribuições do desenvolvimento do conceito de AST
com vistas a promover melhorias na formação dos estudantes em um curso
profissionalizante de nível médio no IFSP, tendo por base o ensino da Física sob o
enfoque CTS a partir de uma abordagem temática. As análises dos resultados
revelam que desenvolvemos a conscientização que a Tecnologia não é neutra,
necessita ser condicionada por valores sociais e contar com mais participação
pública acerca de seu direcionamento.