A escola, enquanto espaço de formação e interação com a sociedade, deve firmar
ações e compromissos efetivos com a Educação Ambiental (EA) na sua proposta de ensino.
Este artigo tem como objetivo investigar como a Política Nacional de Educação Ambiental
(PNEA), os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), as Diretrizes curriculares Nacionais
(DCNs) são contemplados no ensino de EA no ensino fundamental II. Em termos
metodológicos, este artigo apresenta uma pesquisa de cunho qualitativo, baseada na
investigação bibliográficos e documental, apoiada na investigação da literatura científica. Os
resultados dessa pesquisa sinalizam um descompasso nas informações com relação ao tema,
por falta de contemplação e correlação com PNEA, PCNs e DCNs o que traz consequências
na efetividade da EA nas escolas. Contudo, é necessário que a escola contribua no debate das
questões ambientais, de forma contínua, permanente e duradoura, dentro dos princípios
orientados pelos PNEA e PCNs.