O meio ambiente já é uma questão relevante há muitas décadas no mundo e no Brasil e a implementação da Educação Ambiental (EA) se relaciona com o desenrolar dessas questões socioambientais, devido ao importante papel da educação na resolução dessa problemática. Todavia, embora haja a universalização da EA em 94% das escolas de ensino fundamental de nosso país, segundo o Ministério da Educação, os trabalhos desenvolvidos, de uma maneira geral, ainda não atingiram o nível de qualidade e reflexão pretendidos. Dentro dessa perspectiva, pode-se constatar que apesar da legislação brasileira propor que a EA deva estar presente nas escolas de maneira transversal e interdisciplinar, as reflexões discutidas acima podem nos trazer alguns questionamentos. Assim, baseado nos conceitos da Educação Ambiental Complexa, o presente estudo objetivou avaliar as possíveis transformações nas percepções ambientais e nas representações sociais dos estudantes após a participação em diferentes atividades de sensibilização, entre elas a caminhada por uma trilha urbana, cuja proposta é, por meio da percepção ambiental atenta, diminuir distâncias entre o ser humano e a natureza. Este estudo teve caráter misto, sendo uma abordagem de investigação que combina as formas qualitativa e quantitativa. Após a aplicação de atividades pedagógicas diversificadas pelo professor/pesquisador, conclui-se que particularmente a trilha urbana pode ser um recurso importante e barato a ser desenvolvido em localidades e escolas com poucos recursos financeiros, favorecendo a percepção ambiental e uma reflexão mais crítica da realidade socioambiental onde a atividade é desenvolvida, ainda que para a ressignificação das representações sociais a respeito do ambiente, seja necessário um trabalho contínuo e transversal para que haja mudança efetiva no Núcleo Central da Representação.