Este trabalho analisa a visibilidade por parte dos alunos dos cursos de gestão, em relação aos procedimentos e ações de sustentabilidade desenvolvidas no Centro Universitário do Vale do Ipojuca (UNIFAVIP), buscando descobrir a existência de uma consciência ecológica naqueles discentes. O objetivo é identificar e avaliar, se essas práticas ditas sustentáveis pela IES, podem servir de parâmetros e requisitos para um Sistema de Gestão Ambiental apto para se obter uma certificação ambiental. O estudo visa contribuir com soluções para o desenvolvimento sustentável das organizações corporativas com ênfase nas Instituições de Ensino Superior. O referencial teórico utilizado sustenta que o ambiente desenvolvido nas instituições de ensino superior, com várias iniciativas para difundir as normas e princípios sustentáveis, possibilita conhecimentos para a sociedade, por envolver alunos, professores e funcionários em torno da sustentabilidade. O tema tem se tornado recorrente no mundo acadêmico, diante da preocupação com o meio ambiente, que despertou no meio social o interesse por novos saberes como forma de minimizar os impactos causados pela ação humana. A educação socioambiental tem papel fundamental para conscientizar os discentes de sua responsabilidade com o meio ambiente e com a sociedade, no entanto, esses estudos se apresentam ainda de forma tímida. Nesta pesquisa foi realizado um estudo de campo, com a identificação e investigação do posicionamento dos alunos acerca do nível de responsabilidade sustentável na instituição selecionada, analisando-se qualitativamente os dados que foram coletados por meio de observações, entrevistas individuais e aplicação de um grupo focal. As interpretações dos dados apontaram para uma inquietação comum entre os alunos pesquisados, perante a forma como a instituição pensa a sustentabilidade, possibilitando descobrir, que a consciência ecológica dos discentes, encontram-se condicionadas a diversos fatores que ainda não foram trabalhados pela instituição.