O presente trabalho tem o objetivo de investigar as potencialidades do uso do livro de literatura infantil com abordagem ambiental como recurso didático para o ensino de ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Foram estruturadas Oficinas literárias para motivar através de livros de literatura infantil, discussões e reflexões. As atividades foram desenvolvidas em uma escola federal em Realengo (RJ), em uma turma de 3º ano do Ensino Fundamental, com idades entre 9 e 11 anos, onde a pesquisadora é professora. Os resultados demonstram que o uso dos livros de literatura infantil nas aulas permite a reflexão diante de questões ambientais, pode estabelecer condições para a aquisição de conteúdos e favorecer a formação leitora. Este trabalho se caracteriza através da pesquisa participante, qualitativa, de natureza interpretativa. Os dados foram coletados por meio de diário de bordo, anotações descritivas e reflexivas, análise dos livros de literatura infantil, fotografias, escrita e desenhos dos alunos. O produto educacional foi produzido paralelamente, e é uma produção literária que aborda o desenvolvimento das oficinas e os resultados encontrados na pesquisa, uma reflexão no uso da literatura infantil com abordagem ambiental.