Este estudo versa sobre a Educação Ambiental, tendo como objetivo geral analisar como a Educação Ambiental é proposta na Educação Básica, especificamente no Ensino Fundamental II e no Ensino Médio nos documentos oficiais como as Leis, os Documentos Curriculares, o Programa Nacional de Educação Ambiental e os Planos Nacional e Estadual de Educação, bem como identificar as principais semelhanças e finalidades desses documentos que norteiam a prática pedagógica do Colégio Estadual Presidente Abraham Lincoln. A motivação desta pesquisa foi à preocupação da autora em inserir em sua prática docente discussões de âmbito ambiental em decorrência de que no Colégio Estadual Presidente Abraham Lincoln localizado no Município de Colombo no Estado do Paraná atende estudantes agricultores, os quais utilizam agrotóxicos diariamente. Utilizando-se dos critérios estabelecidos por Bardin (2011), a primeira fase constitui-se da pré-análise, podendo ser identificada como uma fase de organização. Nela estabeleceram-se procedimentos bem definidos como o primeiro contato com os documentos oficiais e a escolha deles, formulação dos objetivos e a elaboração dos critérios que orientaram a interpretação. Iniciou o trabalho escolhendo os documentos oficiais referentes à Educação Ambiental classificando-os em quatro categorias: Legislação Brasileira, Documentos Curriculares, Programa Nacional de Educação Ambiental e Planos Nacional e Estadual de Educação. A partir daí houve exploração do material através de leituras exaustivas constituindo o
segundo critério. Após a análise, foi iniciada a etapa de tabulação, terceiro critério na qual no buscou elencar as semelhanças e as finalidades das fontes categorizadas constituindo-se no tratamento dos resultados. Para abordar a temática dos agrotóxicos, fez-se um levantamento dos trabalhos realizados pelos professores da Rede Pública do Paraná que concluíram o Programa de Desenvolvimento Educacional entre os anos de 2007 a 2014. Esse levantamento foi realizado através do site oficial do governo do Estado do Paraná, e teve como intuito conhecer os trabalhos realizados pelos colegas educadores sobre a temática em estudo. A partir deste levantamento foi
possível elaborar recurso educacional que auxilie na autoformação docente contemplando orientações e informações sobre Educação Ambiental pela temática dos agrotóxicos, fundamentados na contextualização e interdisciplinaridade. O material produzido que é produto do mestrado do PPGFCET poderá ser utilizado pelos professores do Colégio Estadual Presidente Abraham Lincoln e estará disponível no formato digital e impresso, além do repositório do PPGFCET com livre acesso aos professores. A análise documental permitiu compreender que existem documentos que formalizam a inserção da Educação Ambiental na Educação Básica, com o objetivo de promover a construção de conhecimentos do ambiente. Segundo os documentos a Educação Ambiental não se restringe à existência de uma mera disciplina, sendo algo bem mais amplo que deve estar arraigada em todas as práticas da escola, inclusive em todas as disciplinas devendo, portanto ser trabalhada de modo transversal, interdisciplinar e transdisciplinar nos diferentes componentes curriculares. Porém mais do que existir documentos, o envolvimento dos educadores promovendo o trabalho interdisciplinar e mostrando aos estudantes que eles fazem parte do processo e são sujeitos transformadores, capazes de crescer pessoal, social e ambientalmente é fundamental na articulação
do trabalho com a Educação Ambiental. Os documentos são essenciais para direcionar a prática pedagógica, no entanto são as ações de conscientização e sensibilização ambiental que de fato envolve afetivamente os docentes e discentes na construção do conhecimento, de atitudes e de habilidades necessárias à preservação e melhoria da qualidade ambiental e são elas que podem fazer a diferença na construção de uma sociedade equilibrada ambientalmente.