O presente trabalho discute as trilhas interpretativas como potencial metodologia para a Educação Ambiental no Bioma Caatinga. O nosso interesse pela pesquisa surgiu mediante a constatação da necessidade de se desenvolver novas metodologias que possam contribuir para a prática de Educação Ambiental. Objetivou-se, a partir desse estudo, avaliar o potencial educativo das trilhas interpretativas como metodologia para o ensino da Educação Ambiental no Bioma Caatinga. Para tal utilizou-se de uma metodologia de natureza qualitativa e de caráter descritivo, tendo como foco principal, alunos e professores do ensino médio de escolas públicas da cidade de Catolé do Rocha-PB. Como forma de organização metodológica, as atividades referentes à pesquisa, foram divididas em quatro etapas, como se segue: apresentação do projeto que visou aplicar a metodologia das trilhas interpretativas para a inovação nas ações de Educação Ambiental no Bioma Caatinga a Organização Não Governamental, Projeto Xique-Xique, uma ONG localizada na zona rural do município de Catolé do Rocha, que objetiva-se a desenvolver ações de cidadania e sustentabilidade no Bioma Caatinga, com a população urbana e rural do referido município; para fins de utilizar seu espaço natural para a execução das trilhas interpretativas. Apresentação do projeto as escolas públicas da cidade; agendamento das escolas interessadas através do contato telefônico; reconhecimento do local onde se realizou a trilha, para fins de avaliar a melhor forma de execução da mesma, sendo esta realizada dentro de uma área de preservação ambiental localizada no espaço da ONG, com paradas programadas para a discussão de temas relevantes sobre o Bioma; aplicação do método avaliativo por meio de questionários a alunos e professores. Como forma de análise dos dados obtidos, foi utilizada a análise de conteúdo de Bardin. Com base na análise dos questionários, pode-se perceber que para alunos e professores, as trilhas interpretativas se colocam como uma excelente metodologia para a introdução de práticas ambientais, pois segundo os mesmos, tem como principal premissa, a utilização dos elementos do próprio ambiente, conduzindo assim a uma aprendizagem significativa, como também ajuda a entender, como a problemática ambiental afeta a qualidade de vida da população. Conclui-se, portanto que as trilhas interpretativas configuram-se como uma alternativa metodológica para a necessária inovação nas ações desenvolvidas pela Educação Ambiental.