Esta dissertação, apresenta a contribuição da RevBEA (Revista Brasileira de EA), na
divulgação de pesquisas sobre Educação Ambiental (EA). Tendo como objetivo
principal da pesquisa, a análise das contribuições, e a abrangência sobre a EA nas
produções apresentadas na RevBEA de 2010 até 2016. Buscou identificar
quantitativamente e qualitativamente, as produções com disponibilidade on-line e
analisar como se apresentam os critérios na produção, como: a) área e nível de formação
dos autores b) instituições de ensino na formação dos autores; c) produções de EA
Formal e Não-Formal; d) temáticas apresentadas; e) metodologia explicitada; f)
instrumentos de pesquisa explicitados; g) propósitos e resultados apresentados. Bem
como, trazer a importância, limites e perspectivas apresentadas nos trabalhos. A
pesquisa se caracteriza como metodologia do estado da arte, ou do conhecimento. As
principais fases da investigação são: 1º) coleta de dados; 2º) sistematização dos dados; e
3º) análise dos dados. A EA permeia várias áreas do conhecimento e com
heterogeneidade na natureza das pesquisas. As 253 publicações on-line, em sete anos,
envolveu 689 autores, que produziram pesquisas com diferentes objetivos, metodologias
e resultados. A abrangência da Revista transita pelas diferentes áreas de formação dos
autores, os quais vivem em praticamente em todo o país. As produções em EA Formal
participam com 63% na revista, restando os 37% para a EA Não-Formal. Os temas que
se destacam nas pesquisas, com maior produção, são: resíduos; EA nas escolas/colégios;
ecologia e sustentabilidade. A Geografia possui um importante destaque nas
publicações da Revista, já que é uma área com grande abrangência de EA.