A utilização de ambientes não formais com a finalidade de desenvolver aprendizados é uma prática pouco explorada como estratégia de ensinoaprendizagem na educação formal. Para que se alcance resultados significativos, em termos de aprendizagem, é necessário uma boa compreensão das funções, do funcionamento e das potencialidades didático-pedagógica, dos diferentes espaços não formais para a educação formal. O presente trabalho teve como objetivo investigar e apresentar o potencial didático - pedagógicos de espaços não formais existentes na Bacia Hidrográfica do Rio Jahu para Educação Ambiental, na Educação Infantil, por meio de uma pesquisa quali – quantitativa, investigando os locais existentes, aplicando um questionário aos professores de Educação Infantil e por fim, propõe um levantamento de espaços não formais para a prática de Educação Ambiental na Educação Infantil na Bacia do Rio Jahu.