O trabalho da atenção primária deve ter como foco ações educativas de promoção da saúde e prevenção de doença, a educação ambiental se configura como uma ferramenta estratégica para abordagem socioambiental, buscando alternativas para a resolução dos problemas vivenciados pela comunidade em questão. Destaca-se, a importante atuação dos ACS na promoção da saúde e de melhor qualidade de vida às populações, tendo em vista que seu processo de trabalho prevê uma maior proximidade com a comunidade, possibilitando a discussão de situações reais, que possam implicar em danos à saúde, ao meio ambiente. As atividades de educação ambiental devem ser desenvolvidas com base em uma visão integral que contemple o trabalho com os determinantes sociais de saúde e a promoção da saúde. Foi adotado para o estudo o referencial teórico-metodológico Developing Competencies and Profissional Standards for Health Promotion Capacity Building in Europe (CompHP) que agrupa um conjunto de competências necessárias para desenvolver ações eficazes em promoção da saúde, organizadas em nove domínios, a saber: favorecer mudanças, advocacia em saúde, parceria, comunicação, liderança, diagnóstico, planejamento, implementação, e avaliação e pesquisa. O objetivo foi compreender como os domínios de competências em promoção da saúde são contempladas nas atividades de educação ambiental realizadas pelos Agentes Comunitários de Saúde. Estudo descritivo, com abordagem qualitativa, realizado com 16 ACS vinculados à Estratégia de Saúde da Família, do município de Crato-Ceará, Brasil. Utilizou-se a entrevista semiestruturada para a coleta dos dados. A análise foi realizada de forma manual e a análise eletrônica utilizando o software ALCESTE. Os dados obtidos através das 16 entrevistas foram organizados a partir do método de análise lexical no software ALCESTE, revelando a distribuição dos conteúdos em 3 categorias discursivas ou classes. A classe 1: Atividades de Educação Ambiental na comunidade, expressa as representações sobre como as atividades de educação ambiental são realizadas pelos ACS, desenvolvida através de palestras, a educação domiciliar e escolar, utilizando temas pontuais como água, lixo e a dengue. Nesta classe os domínios identificados foram Parceria, Possibilitar mudanças, Comunicação e Liderança. A classe 2: A interdisciplinaridade no contexto ambiental, representa a desarticulação do trabalho realizado pela equipe da ESF. Os domínios manifestados foram: Parceria, Planejamento e Diagnóstico. A classe 3: Rede de apoio à Educação Ambiental, esta classe revela a necessidade de fortalecimento das parcerias com setores ligados à questão ambiental, devido a total desarticulação entre as ações da ESF e os demais setores do município, voltado à educação ou a saúde. O domínio manifestado nessa classe foi Parceria. Alguns domínios não foram evidenciados, porém são de grande importância na realização das atividades educativas, sendo eles: Advocacia em Saúde, Implementação e Avaliação e pesquisa. É preciso reestruturar as ações educativas de saúde ambiental com vistas na transformação das atividades como veículos de construção de saberes e não de transmissão. Nesse sentido, essa pesquisa evidencia que as competências de promoção da saúde necessitam de discussão efetiva para apropriação e consequente incorporação de práticas que contemple as competências do compHP.