Este trabalho tem como objetivo principal destacar, através de uma atividade de criação de vídeos, o assunto tabagismo, não somente como prejudicial à saúde, mas também ao meio ambiente. A atividade de produção de vídeos foi realizada em uma turma de terceiro ano do Ensino Médio de uma escola pública estadual do município de Duque de Caxias-RJ, com o desenvolvimento de um projeto multidisciplinar, envolvendo química, biologia e português, intitulado "Química, meio ambiente e saúde: Faça seu vídeo". O projeto teve três encontros, sendo dois tempos cada encontro, com duração de seis aulas, sendo duas aulas expositivas para introduzir e apresentar a proposta para os alunos, além da aplicação de um questionário a fim de investigar os conhecimentos prévios dos alunos; duas para que os estudantes pesquisassem, esclarecessem eventuais dúvidas e levantassem os dados necessários para a elaboração dos vídeos e as duas aulas finais para a exposição dos vídeos produzidos e aplicação de um segundo questionário, com o objetivo de investigar o rendimento da atividade. Os vídeos abordaram os seguintes assuntos: descarte inadequado da bituca de cigarro, formas de reciclagem da bituca e seus impactos ambientais e na saúde. A metodologia utilizada no trabalho é considerada de cunho quanti-qualitativo. Primeiramente, foi avaliado o conhecimento dos estudantes sobre os efeitos do cigarro (fumaça e bituca) na saúde e no meio ambiente. Em seguida, o trabalho teve continuidade por meio da pesquisa-ação, qual seja; os estudantes participaram das ações criando (maker) um vídeo, tendo como mediadora a docente que propôs este projeto e o professor regente da turma. A metodologia mostrou-se eficiente, não só para atingir os objetivos propostos, mas também para promover a socialização e a identificação de problemas de convivência entre os estudantes. Os vídeos foram produzidos tendo como base a aula introdutória sobre o tema, pesquisas na internet e os questionários aplicados antes e depois do projeto. Como produto final desenvolveu-se um manual com sugestões aos professores que desejam utilizar o vídeo como metodologia de ensino-aprendizado e/ou como recurso didático para algumas de suas aulas, visando desenvolver a criatividade e o pensamento crítico dos estudantes. O maior envolvimento dos alunos nas aulas e o conhecimento adquirido sobre o tema mostraram que o projeto atingiu seus objetivos.