A infância é o momento mais propício para ser desenvolver um processo educativo eficaz na vida das pessoas, desta forma perante os problemas de degradação ambiental com os quais nos deparamos urge a necessidade de se refletir sobre o quotidiano da educação ambiental nas escolas, especialmente nas escolas de educação infantil. Ao longo deste trabalho focou-se maioritariamente nas escolas Angolanas. Assim o fazemos porque percebemos que a Educação Ambiental, pode ser uma das formas de resposta aos problemas de agressão ao ambiente. É de suma importância ensinar as crianças a entender o meio em que vivem, e especialmente a cuidarem dele para que as próximas gerações tenham a mesma oportunidade deste desfrutarem. Desta forma o presente trabalho visa refletir a respeito da crise ambiental global, os impactos locais, identificar problemas e apontar soluções. Para tal estudou-se o sistema de ensino primário Angolano, seu currículo e livros didáticos assim como as práticas docentes, na sequência analisou-se o perfil do aluno e a sua forma de pensar e de agir sobre o meio a sua volta. Este trabalho foi desenvolvido com alunos, professores, funcionários e pais da comunidade acadêmica da escola primária da Bereia, na cidade de Luanda (Angola), com vista a analise da percepção ambiental desenvolvida pelas crianças nessa comunidade académica, bem como suas atitudes com relação ao meio sua volta. O mesmo foi realizado através de pesquisa quantitativa, analisando documentos oficiais do Ministerio da Educação de Angola, os planos curriculares da escola em questão, as praticas docentes dos professores, assim como a analise de questionários aplicados aos participantes.