Ao longo da história da educação brasileira, projetos de educação ambiental geralmente têm escolhido a escola como o local ideal para o seu desenvolvimento buscando, o protagonismo dos professores em sua condução. Nesse estudo de caso foi aplicada a pesquisa-ação para análise do Projeto de Educação Ambiental Escola de Vida, parceria firmada entre uma empresa de celulose e uma organização não governamental. Após vinte cinco anos do início de sua implementação, foi necessária a reavaliação crítica das atividades. Desse modo, foram identificadas a interdisciplinaridade, eficácia e efetividade nos conteúdos e práticas empreendidas, considerando a evolução do grau de percepção ambiental dos participantes. A pesquisa-ação aconteceu durante os seminários de 2019 realizados com os professores das cidades mineiras de Alvinópolis e Catas Altas. A metodologia teve como referenciais os conceitos de educação ambiental, percepção ambiental, pesquisa-ação, metodologias ativas, interdisciplinaridade e ludicidade dos conteúdos. Os resultados indicaram, além de níveis de percepção ambiental, a aceitação e aplicabilidade dos conteúdos interdisciplinares entre os professores. As análises da eficácia e efetividade não foram completadas devido à pandemia da Covid-19, porém a maior parte dos dados foram coletados e analisados.