Este trabalho subordinado a linha de pesquisa Formação de Professores que foi desenvolvido no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Pernambuco - UPE apresenta uma análise da percepção ambiental dos alunos do ensino fundamental da Escola pública estadual Professora Suzel Galiza no município de Limoeiro-pe. Tendo como instrumento para análise da percepção dos alunos o Rio Capibaribe que cruza a cidade em todo o perímetro urbano. O Rio que possui cerca de 74 afluente e banha 42 municípios pernambucanos o rio Capibaribe tem grande importância histórica e social na formação e no desenvolvimento de Pernambuco. Tendo em vista toda essa importância que o Capibaribe traz aos municípios que o cruza o presente trabalho buscou investigar as potencialidades do uso do Rio Capibaribe como ferramenta da construção da percepção ambiental na prática educativa da escola pública estadual Professora Suzel Galiza no município de Limoeiro-pe. O trabalho buscou apresentar a percepção ambiental dos alunos dos três últimos anos do ensino fundamental 7º, 8º e 9º anos sobre o rio Capibaribe e assim certificar se de fato a presença do rio no município contribui para inserção da Educação Ambiental na prática escolar dos professores. Os instrumentos para análise da percepção dos alunos foi a partir de um modelo de questionário, baseado na escala Lickert onde as questões foram estruturadas em forma crescente de análise, atendendo as categorias de análises estabelecidas na pesquisa. Para a análise dos dados obtidos, recorreu-se à análise de conteúdos, que, segundo (Bardin, 2009) é dividida em três etapas: 1. A préanálise; 2. A exploração do material; e por fim 3. O tratamento dos resultados: a inferência e a interpretação. A pesquisa foi realizada entre 2018 a 2020 no programa de Mestrado Profissional em Educação da Universidade Estadual de Pernambuco. Os resultados demonstraram que a temática ambiental ficou evidente no conhecimento prévio. Deixa claro a necessidade de manter e praticar no planejamento escolar as questões e temáticas ambientais, para contribuir no processo de formação de um cidadão critico, reflexível e consciente de suas ações no meio em que vive. Desta forma foi atribuída na inserção social a elaboração de uma cartilha educativa com o tema: O Rio merece o nosso cuidado. com finalidade de intensificar a necessidade do despertar ambiental. Essa cartilha foi disponibilizada a comunidade escolar de forma impressa e digital. Conclui-se que a educação ambiental trabalhada na sala de aula permite impor limites para o avanço da degradação do meio ambiente. Esse problema é decorrente das atividades humanas. Com a educação ambiental esses impactos tendem a ser menos agravante.