As fontes energéticas para geração de energia elétrica tem sido o foco de inúmeras pesquisas e projetos, impulsionadas pelo aumento das preocupações com o meio ambiente, procurando minimizar os impactos ecológicos e do aquecimento global gerados pelos combustíveis fósseis. Este trabalho apresenta as energias renováveis como práticas experimentais no ensino de física na modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na Escola Estadual Professor Nelson Alves Ferreira, localizada na cidade de Manaus/AM, visando a interdisciplinaridade entre os conceitos aplicados à física e os fenômenos proporcionados pelo meio ambiente para a geração de energia elétrica. Observa-se que o ensino de Física para os alunos da EJA é dificultoso, onde o professor percebe a causa dessas dificuldades na aprendizagem do aluno, nas interpretações e resoluções de problemas físicos e matemáticos, e assim, muitos dos alunos acabam atribuindo o não aprendizado às metodologias adotadas pelos professores, que por sua vez, atribuem a falta de comprometimento e esforço ao próprio aluno. A educação ambiental vem se tornando cada vez mais um instrumento de transformação social para a discussão em diferentes âmbitos e contextos, onde a interdisciplinaridade é indispensável para a implantação de um processo inteligente de construção curricular em sala de aula. A relação educador/educando se faz através da construção do conhecimento interligando a física, a energia renovável, a sustentabilidade, a prática experimental e o ensino propriamente dito, com o intuito de capacitar, orientar e preservar o meio ambiente de forma limpa para as presentes e futuras gerações. Os resultados confirmaram a falta de desenvolvimento e habilidade que lhes permitam novas descobertas por meio de práticas experimentais envolvendo as energias renováveis para serem aplicadas nos conteúdos de Física.