Considerando a problemática ambiental atual, o conhecimento e a reflexão sobre a questão ambiental são de extrema importância. Nesse sentido, a contribuição da educação, especialmente da Educação Ambiental, é fundamental na formação do cidadão, e o papel dos professores é essencial para que isso ocorra. Entende-se que a formação dos professores implica em um processo de desenvolvimento permanente para o trabalho com Educação Ambiental, se faz necessário buscar novos conhecimentos tanto das temáticas ambientais quanto da forma com que a Educação Ambiental possa ser desenvolvida no ambiente escolar. Partindo dos desafios apresentados esta pesquisa discute a questão: "Qual o potencial de um Curso de Extensão em Educação Ambiental, com a temática Saneamento Básico, para fortalecer o trabalho com a Educação Ambiental em espaços escolares a partir de suas realidades" Buscando responder a esse questionamento foi elaborado e desenvolvido um curso de Educação Ambiental na perspectiva crítica, tendo como temática principal o Saneamento Básico. O objetivo geral da pesquisa centrou-se em avaliar a proposta e o desenvolvimento de um curso de formação continuada de professores para fortalecer a Educação Ambiental crítica nos espaços escolares. A pesquisa foi conduzida com abordagem qualitativa do tipo exploratória. Os dados obtidos durante o desenvolvimento do curso nos encontros presenciais e à distância (plataforma Moodle) foram analisados empregando análise de conteúdo (BARDIN, 2011). Ao analisar e refletir sobre o curso desenvolvido foi possível entender que este apresentou pontos positivos quando ao público envolvido, os conhecimentos trabalhados e, especialmente, as estratégias de ensino apresentadas com a finalidade de incentivar e/ou fortalecer a Educação Ambiental nas Instituições de Ensino. Diante desta constatação foi desenvolvido um produto educacional na forma de um caderno pedagógico intitulado ?Material de apoio: estratégias para desenvolver a percepção pelo ambiente compartilhado? que tem por objetivo estimular a participação da comunidade escolar como um todo visando desenvolver um processo de ressignificar o espaço escolar e seu entorno.