A natureza vem sofrendo transformações diuturnamente para beneficiar a humanidade. Essas transformações têm impactado diretamente na vida e no planeta. O mal produzido para sustentar os padrões econômicos atinge diretamente o meio ambiente. Esse processo produz um consumismo desenfreado e ataca a sustentabilidade ambiental. Desta forma, ações contrárias a toda essa estrutura, surgem por manifestos e cobranças, principalmente das populações que mais sofrem com o processo de degradação em curso. Nessa direção, esta dissertação tem como objetivo produzir na Escola Municipal Professor Nilson Barreto Socorro, a importância da construção de paradigmas que respeitem a natureza, abordando os impactos socioambientais gerados pelo aumento dos resíduos sólidos, fruto do consumismo implantado pelas ações capitalistas. Os métodos de abordagem utilizados em nossas análises foram: o Materialismo Histórico e Dialético em consonância com a Ação Comunicativa de Habermas. A Investigação-Ação liga aos instrumentos e às técnicas de pesquisas utilizadas na construção do trabalho. Assim, alinha-se à visão qualitativa crítica ao estudo de caso, à coleta de dados, às entrevistas, ao levantamento bibliográfico e à análise do discurso. Dialeticamente, na perspectiva da construção do sujeito social emancipado em um ambiente sustentável, percorremos os caminhos da educação ambiental e da sustentabilidade a partir de uma reflexão sobre a escola, o rio e a lixeira. Defendemos que a escola e a comunidade devem passar por um processo de construção de sujeitos com vozes capazes de construírem racionalidades que evidenciem suas ações, o seu agir no entendimento da sustentabilidade ambiental, no qual a vida tenha mais importância do que o mero desenvolvimento econômico. Assim, o registro da luta dos moradores do povoado Morena, em prol de uma outra estrutura social, fica evidente no transcorrer deste trabalho. A partir da formação desse sujeito social emancipado, nasce o produto didático, fruto da produção de um teatro e de poesias. Além disso, foi organizado um livro de poesias e desenhos interpretativos produzidos pelos estudantes, apresentando-se como ferramentas dialógicas da emancipação ambiental pela perspectiva pedagógica.