A Educação Ambiental (EA) deve contribuir para a formação de cidadãos aptos a realizarem ações sustentáveis, que abranjam a destinação correta dos resíduos e a valorização da coleta seletiva. Este estudo teve como objetivo analisar a composição gravimétrica dos resíduos sólidos segregados em uma escola da Educação Básica do município de Cachoeirinha, RS, quantificar a parcela de resíduos segregados corretamente pela comunidade escolar e identificar o conhecimento teórico-prático, bem como as percepções da comunidade quanto ao tema. Buscou-se, ainda, relacionar os resultados deste estudo aos do município, divulgados pelo Sistema Nacional de Informação sobre Saneamento (SNIS). A abordagem utilizada foi de natureza quali-quantitativa e desenvolvida em duas etapas: conhecimento da realidade escolar em relação à coleta seletiva, observando-se como as pessoas descartam os resíduos; aplicação de questionário semi-estruturado aos diferentes segmentos da comunidade escolar, totalizando 120 respondentes. Constatou-se que cerca de 12% dos resíduos produzidos pela comunidade escolar foram destinados para os coletores de recicláveis e que os coletores de resíduos orgânicos foram os que apresentaram, com frequência, inconformidade. Ainda, percebeu-se diferença substancial entre a realidade escolar e a municipal acerca da segregação de resíduos para coleta seletiva, indicando, com clareza, a importância da EA nas ações e atitudes assertivas em relação à minimização dos impactos das ações humanas ao meio ambiente.