Considerando o projeto de educação ambiental Eco Kids e Eco Teens, o qual promove o envolvimento de alunos da educação básica na produção de jornais sobre meio ambiente, pretendeu-se neste trabalho apresentar o panorama categórico, a frequência e eventual similaridade de temas ambientais eleitos pelas escolas de seis municípios do Estado da Bahia, no período de 2014-2018, para a publicação dos informativos, bem como verificar a articulação espacial temática preponderante. Elaborou-se a hipótese de existência de temas comuns e preferenciais trabalhados nas escolas para produção dos jornais Eco Kids e Eco Teens, como espelhamento de preocupações ambientais nacional ou internacionalmente destacadas, dentre elas, segurança hídrica e aquecimento global. Outra hipótese elaborada foi a de que o projeto Eco Kids e Eco Teens despertava para a abordagem de problemas ambientais locais, assim compreendidos o entorno da escola e o território do município. A fundamentação teórica do estudo foi obtida em doutrina e legislação sobre educação ambiental e na descrição e justificativa do projeto Eco Kids e Eco Teens, idealizado pelo Ministério Público da Bahia e desenvolvido em parceria com municípios. Como metodologia, utilizou-se abordagem qualiquantitativa e análise de conteúdo. Os títulos dos jornais ambientais foram empregados como indicadores do conteúdo, enquanto o posicionamento desses, como elemento de valoração, seguindo critérios jornalísticos. Efetuaram-se leituras flutuante e sistematizada dos jornais, com registro e contagem dos itens de significação. Como resultado, constatou-se a confirmação parcial da primeira hipótese, diante da existência de temas comuns e preferenciais entre as diferentes escolas e municípios, com destaque para o assunto água. No entanto, o assunto aquecimento global não entrou nesse rol temático. Quanto à segunda hipótese, tem-se como confirmada, eis que, embora predominando o enfrentamento de assuntos de âmbito geral, o projeto Eco Kids e Eco Teens estimulou a abordagem de aspectos socioambientais de cada município, contribuindo para educação ambiental significativa e contextualizada.