O Parque Estadual da Pedra Branca (PEPB) é uma extensa área de Mata Atlântica localizada na cidade do Rio de Janeiro, que ocupa, aproximadamente, 10% da área total da cidade. Atualmente, restam cerca de 10% da cobertura original de Mata Atlântica. Para fins administrativos, a cidade do Rio de Janeiro é dividida em Áreas de Planejamento (AP): AP-1 a AP-5. O PEPB localiza-se na Zona Oeste, dentro das AP-4 e AP-5. A AP-5 é a região com maior concentração populacional do Estado, que abarca as Coordenadorias Regionais de Educação (CRE) ? 8ª, 9ª e 10ª do Município do Rio de janeiro, a Coordenadoria Região Metropolitana IV do Governo do Estado, a Fundação Centro Universitário Estadual da Zona Oeste (UEZO), além de uma grande quantidade de instituições privadas de educação. Assuntos pertinentes à área ambiental, como Educação Ambiental (EA), biomas e Unidades de Conservação (UC) são temas presentes no cotidiano escolar e universitário, e a carência de materiais educacionais específicos sobre a Mata Atlântica é sempre um obstáculo. O objetivo deste trabalho foi levantar as trilhas ecológicas do patrimônio ambiental do PEPB, área AP-5, organizando trilhas interpretativas que permeiam temas de diferentes áreas ? biologia, geografia, história, etc. e verificando a aplicabilidade das trilhas ecológicas do PEPB que podem servir como recurso pedagógico de EA associado a temas multidisciplinares, para alunos da Educação Básica a Universidade, de forma a fomentar o trabalho em sala de aula, bem como fornecer subsídios técnicos aos professores que desejarem desenvolver ações práticas imersas no ecossistema. Verificou-se também a percepção dos atores do processo de ensino e aprendizagem de EA: discentes, condutores de trilha, e guardaparques de forma a verificar como percebem a influência da UC Piraquara (PEPB) na promoção de valores de preservação e conservação ambiental. Em geral, houve concordância quanto a importância das atividades em trilha interpretativa na EA e de outras disciplinas. Entre os alunos, a maioria teve o primeiro contato com o PEPB através dessa prática. As trilhas ecológicas/interpretativas conferem dinamicidade a prática pedagógica e são instrumentos alternativos que favorecem o envolvimento de alunos e professores, bem como de condutores de trilha e guarda-parques no processo de ensino aprendizagem. A proposta contribuiu para divulgação das áreas verdes da Zona Oeste, ampliando as possibilidades de uso destas áreas, principalmente, por instituições ensino da região.