Os impactos das atividades antrópicas sobre o meio ambiente têm sido cada vez mais notórios, acabando por afetar os fatores bióticos e abióticos que norteiam o equilíbrio ecossistêmico. Em função disso, diferentes recursos e atividades didático-pedagógicos têm sido propostos no âmbito da educação ambiental (EA) nas escolas. No entanto, as abordagens voltadas para os primeiros anos da escolarização são escassas na literatura. Assim, o objetivo geral do presente estudo foi avaliar a viabilidade da utilização de desenhos animados (DA) como apoio às atividades de EA passíveis de serem executadas no ensino fundamental (EF). Para isso, inicialmente analisamos 196 episódios das séries "O Show de Tom e Jerry", "A Casa do Mickey Mouse" e "Masha e o Urso" (totalizando 55h e 16min de análises), definidas por serem amplamente conhecidas e assistidas em diferentes países, além de não terem qualquer intenção ambiental explícita. Após isso, identificamos 41 episódios, os quais apresentaram potencial para serem explorados em atividades de EA a partir de seus enredos e cenas. Tais episódios apresentaram contextos interessantes para o trabalho com temáticas voltadas à ecologia, zoologia, impactos ambientais, conservação dos recursos naturais, bem como biodiversidade. Na avaliação do valor pedagógico desses desenhos, estudantes do 1º ano do ensino fundamental que participaram de uma atividade de EA em que os DA foram utilizados, demonstraram ganho de conhecimentos sobre distintos assuntos ambientais gerais, bem como sobre o bioma Cerrado, após serem avaliados antes e depois da atividade. Portanto, nosso estudo confirma a hipótese de que DA (apesar de não possuírem explícita intenção ambiental) podem ser utilizados como apoio didático-pedagógico no âmbito de atividades de EA voltadas às crianças, aproximando o cotidiano infantil às questões ambientais.