A inserção da educação ambiental - EA na educação de jovens e adultos - EJA apresenta-se como estratégia educacional indispensável para a formação cidadã e como previsto na legislação e diretrizes curriculares que regem o tema EA, deve ser trabalhada de forma articulada em todos os níveis de ensino desde a educação básica ao ensino superior. Esse trabalho teve como objetivo analisar e identificar, com base nas pesquisas já realizadas, o panorama da EA na EJA nos últimos 11 anos (2009 a 2019). A pesquisa de caráter quali-quantitativa foi realizada utilizando a metodologia de artigo de revisão sistemática, foram selecionados 39 trabalhos em 20 periódicos, de acordo com critérios pré-estabelecidos. Do total de trabalhos encontrados neste período 64,10% falam sobre o assunto abordado, destes 17 envolvem a educação formal e 5 a educação não formal e 3 são artigos de revisão. O tipo de pesquisa predominante é o estudo de caso, com destaques para as categorias percepção da EA e práticas metodológicas, com 84,61% do total de trabalhos. A inserção da EA na EJA ainda é incipiente e precisa ser trabalhada da forma prevista na legislação e em conformidade com as diretrizes e bases curriculares vigentes no país. O ensino da EA na EJA com o propósito de contribuir para o desenvolvimento da cidadania e sustentabilidade socioambiental carece, ainda, de estratégias específicas de teorias e práticas metodológicas para a efetiva disseminação dos conhecimentos acadêmicos e valorizando os já adquiridos, visando a formação do cidadão com capacidade e habilidades para atuar de forma decisiva em questões socioambientais. Por essa razão, aprofundar a temática deste estudo inicial de caráter quali-quantitativo e de revisão se faz indispensável.