Esta dissertação é uma pesquisa qualitativa, exploratória, descritiva e aplicada. Seu o objetivo foi desenvolver um material didático pedagógico a partir do Plano de Manejo da Unidade de Conservação (UC) do Refúgio de Vida Silvestre dos Campos de Palmas (RVSCP) - Paraná. Investigamos as potencialidades para orientação a visitas na UC, bem como apoio escolar para o ensino de Ciências. Dez estudantes, futuros professores de ciências, da disciplina de Fundamentos de Ecologia do curso de Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Naturais da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, campus Ponta Grossa - Paraná, participaram desta pesquisa como e representaram nosso espaço amostral (n =10). Nós fizemos a transposição do saber sábio do RVSCP aos estudantes através do seu plano de manejo e de uma visita técnica ao RVSCP. A coleta de dados foi feita por questionários, registros fotográficos e material produzido pelos estudantes. Os principais resultados mostraram que os estudantes ampliaram seu conhecimento científico, o que representa o reestabelecimento da ligação entre ensino de Ciências e unidades de conservação. O desenvolvimento destes conhecimentos promoveu uma consciência ambiental voltada para a proteção das unidades de conservação nos estudantes. Os resultados também mostraram que é possível uma Transposição Didática dos saberes envolvidos na biodiversidade citadas no plano de manejo do Refúgio de Vida Silvestre dos Campos de Palmas. Nós evidenciamos uma abordagem eficiente para o ensino-aprendizagem em Ciências, tratando, principalmente, da educação ambiental. Isto pode levar o professor a estabelecer ligações entre os fenômenos ecológicos e as situações a serem estudadas no espaço não formal. Estes resultados foram usados para elaborar um livro didático para os estudantes do ensino Fundamental.