Com o surgimento das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC's), apareceram aquelas relacionadas a Educação Ambiental, inclusive sobre o tema água, e que são utilizadas pelos professores no ensino e aprendizagem do aluno. Nesse contexto, existem softwares criados para o ensino-aprendizagem, sendo os jogos educacionais, uma das modalidades de software educativo disponível, cujo objetivo é estimular as habilidades do conhecimento do aluno utilizando o lúdico. No Brasil vários jogos digitais tem sido criados para atender as demandas previstas nas Políticas Nacionais de Recursos Hídricos (Lei nº 9.433 de 1997) e de Educação Ambiental (Lei nº 9.795/99), a qual define em seu artigo 2º que a Educação Ambiental deve estar presente em todos os níveis da educação. O presente estudo teve como objetivos sensibilizar os alunos sobre a importância da água para a sobrevivência humana, caracterizar o perfil dos alunos sobre a questão da água e verificar a satisfação do jogo digital por parte dos alunos, identificando sugestões e ideias quanto aos benefícios que a prática de jogo digital pode oferecer em sala de aula e na prática docente. O presente estudo foi desenvolvido em uma unidade escolar de Ensino Fundamental II, da rede de educação do município de Taubaté, SP e foi realizada com 63 alunos dos oitavos anos, com idade variando de 13 a 14 anos por meio da utilização do jogo digital Educa-Ação-Água desenvolvido por TARGA, et al. (2017). A primeira atividade nesse sentido foi realizar uma visita à Sabesp para a sensibilização dos alunos. Na coleta de dados aplicou-se um primeiro questionário com o objetivo de apurar o nível de conhecimento dos alunos sobre o tema água e, posteriormente, os alunos jogaram o jogo digital e por último os alunos responderam um questionário final com o objetivo de expor suas impressões sobre o material e a prática do jogo. Houve sensibilização dos alunos sobre a importância da água e na avaliação do jogo observou-se que 51,6% dos alunos classificaram o jogo como "Bom" e 35% deles classificaram como "Muito Bom". O uso da Ferramenta WordCloud permitiu de modo satisfatório a visualização gráfica das respostas dos alunos. A maioria dos alunos jogaria em casa ou em sala de aula para aumentar seu aprendizado em relação ao tema. Os alunos (jogadores) contribuíram positivamente ao avaliar o jogo Educa-Ação-Água, e o desenvolvimento do censo critico, permitindo verificar que deram sugestões para se fazer alterações no jogo.