Nesta dissertação apresentamos uma pesquisa desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias (PPGECMT) da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), cujo objetivo principal foi elaborar um livro como produto educacional, com o propósito de estabelecer uma relação entre Educação Ambiental e Educação Matemática, especificamente envolvendo a Educação Matemática Crítica e um tema socioambiental. Partindo de uma necessidade da comunidade escolar que promove discussões sobre a temática, foi apresentado para os alunos do nono ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal de São Francisco do Sul um problema socioambiental, a construção do novo Porto Brasil Sul na cidade, fazendo os mesmos analisarem esse problema num âmbito individual, coletivo e mundial, por meio de algumas perguntas instigadoras com relação aos benefícios versus prejuízos, assim como economia versus meio ambiente. O intuito era que estes alunos pudessem perceber a possibilidade de utilizar a matemática aprendida na escola em questões do dia-a-dia de forma mais prazerosa e significativa, contribuindo para possíveis posicionamentos críticos como cidadãos. Ao final dessa pesquisa elaboramos o produto educacional que se constitui em um livro que apresenta uma possibilidade de ensino para inspirar/motivar professores que queiram utilizar um tema socioambiental em suas aulas de matemática.