O presente trabalho de pesquisa parte da constatação dos efeitos das mudanças climáticas e do próprio cuidado que a humanidade tem com o planeta, para verificar o que temos feito no Ensino de Matemática acerca dessa questão. Partimos do princípio de que os recursos do Planeta Terra são esgotáveis e a maxi exploração dos mesmos está onerando o planeta de tal forma que o esgotamento do meio ambiente é visível. Para vislumbrar e ter dados para a pesquisa, buscamos elementos, inicialmente, em três vertentes. A primeira, no período de 2000 a 2010, nas três Sociedades nacionais ligadas ao Ensino de Matemática, nos seus eventos científicos de maior relevância nacional e em um questionário para os presidentes dessas Sociedades. Investigamos, também, as pesquisas realizadas e concluídas nos programas de pós-graduação em Ensino/Educação Matemática nesse período. A terceira vertente nasceu durante a pesquisa, que é o movimento internacional intitulado Matemática no Planeta Terra - MPT 2013. O problema de pesquisa foi : Com que frequência e como a temática Educação Ambiental é tratada nas produções da área de Ensino de Matemática pelas publicações, teses e dissertações em Ensino de Matemática, pela SBEM, SBMAC e SBM, bem como pelo Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES e o MPT 2013? - O objetivo geral desta pesquisa é: investigar e analisar no período de 2000 a 2010, como a temática Educação Ambiental é tratada nas produções da área de Ensino de Matemática nas publicações, teses e dissertações em Ensino de Matemática, como é tratada pela Sociedade Brasileira de Educação Matemática - SBEM, Sociedade Brasileira de Matemática Aplicada e Computacional - SBMAC, Sociedade Brasileira de Matemática - SBM e a Matemática do Planeta Terra - MPT 2013. Como objetivos específicos tem: pesquisar e analisar os anais dos encontros, congressos, seminários e reuniões da área, referentes à questão Ensino de Matemática e Educação Ambiental; investigar as Produções Científicas dos Programas de Pósgraduação recomendados pela CAPES, quanto às produções ligadas ao Ensino de Matemática e Educação Ambiental; investigar junto às sociedades SBEM, SBM e SBMAC, quais as suas efetivas preocupações anseios e propostas acerca da Educação Ambiental e o Ensino da Matemática, através de entrevistas com os respectivos presidentes; investigar e analisar o movimento Matemática no Planeta Terra - 2013. Para a análise dos dados, propomos um olhar à luz da escola Hermenêutica, com um foco na Hermenêutica da Profundidade, de Thompson. Com os dados e a análise realizada, constatamos que as Sociedades não tratam a temática como deveria ser tratada. As demais vertentes, da mesma forma, pouco tratam da questão. A escola e, consequentemente, o Ensino de Matemática, muito têm a contribuir com atos e atitudes que possam mudar a nossa visão acerca do Planeta Terra, mostrando-nos como podemos modificar as nossas atitudes frente aos descasos ambientais. Assim, propomos um repensar nossas atitudes, em sala de aula, enquanto professores de Matemática sobre as questões ambientais, visando à própria sobrevivência no planeta, pois se a natureza vai mal, isso repercute diretamente em todos nós.