O presente trabalho tem como objetivo relacionar a Educação Ambiental com conteúdos matemáticos, mais especificamente na área de Estatística. Para isso, em um primeiro momento foi realizada a análise de livros paradidáticos já existentes destinados ao ensino de Matemática, com o intuito de verificar a presença, ou não, de questões socioambientais e quais conteúdos são comumente abordados nos mesmos. Para colaborar com a criação do paradidático, foram entrevistados três professores de uma escola de Joinville, para que, pudessem fazer apontamentos sobre a dificuldade em ensinar Estatística e os conteúdos que precisam de mais atenção. Assim, a partir das análises e entrevistas, foi elaborado um paradidático com o conteúdo de Estatística, envolvendo questões socioambientais com o intuito de possibilitar que os estudantes relacionem temas do cotidiano com a Matemática, motivando-os a serem indivíduos críticos, o que pode facilitar a compreensão dos conteúdos devido à contextualização. Paralelamente, foi realizada uma pesquisa bibliográfica a respeito da Educação Matemática e Educação Ambiental, bem como sobre os paradidáticos, sua origem e utilidade, facilitando as análises posteriores e embasando a criação do paradidático. Além disso, abordou-se sobre a Educação Estatística e seus principais apontamentos. Após a elaboração do material, este foi experimentado por um grupo de discentes do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias (PPGECMT) da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), com posterior análise dos resultados obtidos. Este paradidático tem como propósito auxiliar não somente o aluno, mas também o professor que, como formador de cidadãos críticos, poderá ter a oportunidade de estabelecer debates e discussões frente às questões socioambientais propostas.