A presente pesquisa qualitativa norteada para o processo de aprendizagem, disserta acerca do recorte espacial o Patrimônio Regina, localizado no Distrito do Espírito Santo, zona rural, no município de Londrina (PR), tendo como objeto de estudo, enquanto lugar, o Colégio Estadual do Patrimônio Regina e a percepção dos estudantes do 9º Ano do Ensino Fundamental II, quanto à Educação do Campo e Educação Ambiental. Por meio de um estudo de caso, a pesquisa de nível exploratória, pautada na pesquisa-ação, buscou como objetivo geral, despertar nos estudantes do 9º do Ensino Fundamental II, de escola do campo, uma consciência crítica acerca dos riscos eminentes de exposição da população e biodiversidade aos agrotóxicos, na atualidade. Como estratégia e conteúdo para realização das intervenções pedagógicas, adotou-se a temática do uso de agrotóxicos na produção de alimentos e os problemas socioambientais decorrentes. A sistematização dos resultados, deu-se na forma de confecção de vídeos no formato documentário produzido pelos próprios estudantes, ressaltando que, aos mesmos, foram assegurados o direito de total liberdade de expressão, ou seja, produção de materiais posicionando-se a favor ou contra o tema, de acordo com suas próprias convicções. A escolha espacial deu-se em razão do patrimônio localizar-se inserido no espaço de produção de alimentos com base na atual matriz tecnológica, ou seja, agricultura moderna voltada ao cultivo de monocultura em grandes áreas (predomínio de soja e milho), emprego de produtos químicos (adubos, fertilizantes e agrotóxicos) e máquinas pesadas do plantio à colheita. A escolha da amostra respalda-se sob a ótica de que, nesse período da vida, os estudantes encontram-se a caminho da fase adulta, sendo, portanto, de fundamental importância, uma Educação Ambiental transformadora na formação de indivíduos responsáveis, argumentativos, voltados para o exercício da cidadania, em conjunto com a escola que possui, entre outras, a finalidade de proporcionar o aprimoramento do educando como pessoa de perfil humanista, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.