A crise socioambiental vivenciada nos dias de hoje, derivada de uma organização social estabelecida no industrialismo e no produtivismo, é reconhecida e discutida pela grande maioria da população mundial. Diante disso, a implementação da Educação Ambiental no espaço escolar surge como uma significativa proposta de enfrentamento a problemática ambiental, de modo a promover a cidadania e a sensibilização socioambiental através de processos pedagógicos. Infere-se por meio de pesquisa bibliográfica que, hegemonicamente, as práticas de Educação Ambiental são realizadas em conformidade com visões conservacionistas e/ou pragmáticas. Embasados pela convicção de que o ensino de Geografia possibilita práticas pedagógicas de Educação Ambiental, para além de uma perspectiva conservadora e reducionista, este estudo buscou compreender as concepções de Educação Ambiental de professores de Geografia, tendo como subsídio de análise as macrotendências da Educação Ambiental, Conservacionista, Pragmática e Crítica. Para isso, estabelecemos como base investigativa a análise de práticas pedagógicas de três professores de Geografia, que atuam no Ensino Fundamental (anos finais) da rede municipal da cidade de Sabará-MG, inseridas em projetos de Educação Ambiental em parceria com as instituições Arcelormittal e Museu do Ouro. O estudo se fundamentou em referenciais teóricos sobre as diferentes abordagens da Educação Ambiental e sua inserção no espaço escolar, assim como sobre o conhecimento do conteúdo geográfico. A pesquisa está inserida no âmbito dos estudos qualitativos e, para alcançar os objetivos propostos, adotamos como instrumentos investigativos a realização de entrevistas dos tipos semiestruturada e projetiva, a investigação e análise das propostas dos projetos de Educação Ambiental das instituições Arcelormittal e Museu do Ouro e a investigação dos projetos desenvolvidos pelos professores. Buscamos identificar em cada processo investigativo as concepções predominantes de Educação Ambiental Sob a orientação da "análise de conteúdo" elaborada por Bardin (1977).