A Educação Ambiental busca propiciar ao indivíduo e à coletividade processos para a construção de valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas à conservação do meio ambiente, bem de uso comum essencial à qualidade de vida e à sustentabilidade. Por sua vez, a Literatura, quando concebida no ambiente escolar, de forma interdisciplinar, é capaz de provocar sentimentos e emoções, e assim, atuar na formação de consciência de mundo, o que também é objetivo da Educação Ambiental. Esta dissertação tem por objetivo geral analisar os desafios e as potencialidades de se trabalhar a Literatura e a Educação Ambiental de forma interdisciplinar na Escola. Para tanto, no primeiro capítulo apresentamos uma contextualização dos componentes teóricos que situam a Educação Ambiental como tema Transversal nos espaços de ensino e discussão da importância da Literatura como elemento de expressão cultural local e empoderamento social. No segundo capítulo, apresentamos uma revisão bibliográfica que situa os trabalhos científicos que tratam da temática Literatura e Educação Ambiental no Brasil. No terceiro capítulo apresentamos trabalhos que discutem a Literatura como forma de expressão cultural. Por fim, o quarto capítulo contempla o Produto Educacional vinculado à dissertação. Este apresenta um Ciclo de Oficinas Pedagógicas Interdisciplinares entre Literatura e Educação Ambiental desenvolvidas, aplicadas e analisadas no contexto real da Escola de Educação Básica. A investigação realizada, ao longo dessa pesquisa de mestrado, nos permite afirmar que é possível trabalhar a Educação Ambiental e a Literatura de forma interdisciplinar, contudo há necessidade de disposição e engajamento por parte de professores e gestores, além disso, os alunos devem se predispor a aprender de forma ativa dando abertura para novas experiências.