O presente artigo traz em sua discussão a temática da educação ambiental e sustentabilidade como um desafio para o trabalho no ensino fundamental. O estudo teve como inspiração a metodologia da pesquisa-ação através da apresentação de uma proposta com materiais reciclados aos alunos e educadores de uma classe de ensino fundamental da Rede Pública de Ensino do Município de Niterói/RJ. Ao longo dessa experiência alguns questionamentos foram aparecendo como por exemplo, qual o conceito de sustentabilidade e o papel da educação e da escola no processo de formação dos alunos e também de seus professores. Os resultados da pesquisa apontaram que a partir do diálogo através da aplicação do produto: "Sequência Lógica" com alunos e professores da Rede Municipal de Educação de Niterói que a pesquisa contribui, de certo, para a reflexão e conscientização sobre a importância da função da Educação Ambiental (EA) nas relações humanas dentro e fora da escola. Conclui-se então, que a necessidade de ampliação da função interdisciplinar da Educação Ambiental nos currículos do Ensino Fundamental I é urgente e precisa constituir-se como políticas públicas voltadas tanto para a formação dos alunos, como também para a formação dos professores.