A Educação Ambiental (EA) em espaços formais e não formais tem sido de grande relevância para sensibilizar e favorecer a minimização dos problemas ambientais da sociedade contemporânea em busca de uma nova realidade socioambiental. Tendo em vista uma formação omnilateral, politécnica e o trabalho como princípio educativo na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), originou-se o seguinte problema de pesquisa: Como desenvolver a EA na EPT de forma integrada em curso do eixo tecnológico informação e comunicação a partir do uso das Unidades de Conservação (UCs) e seu potencial didático como espaços não formais? Para responder a esta problemática delineou-se como objetivo geral desta pesquisa: avaliar o uso de UCs como espaço não formal para favorecer o desenvolvimento da EA no IFF-Campus Itaperuna. A metodologia utilizada é qualitativa e exploratória, o método foi o fenomenológico com os procedimentos técnicos de pesquisa documental e pesquisa-ação. Para tanto, foi feita a análise do projeto pedagógico do curso Técnico em Informática do ensino médio integrado do IFF-Campus Itaperuna no âmbito da EA e do plano de manejo das UCs do município de Itaperuna para escolha da UC a fazer parte da sequência didática desenvolvida e aplicada no 2º ano do curso Técnico em Informática do IFF-Campus Itaperuna. A sequência didática, fundamentada pelo teórico Antoni Zabala, possui caráter interdisciplinar por meio de atividades integradoras que envolveram disciplina técnica e disciplina geral. Foram utilizados questionários, entrevistas e diário de campo para coleta de dados. Os resultados da pesquisa mostram que a sequência didática alcançou os objetivos propostos e confirmou o potencial didático das UCs para a promoção da EA de forma reflexiva e ativa.